Nettsidene/bloggene
- Hvordan presentere?
- Hva mangler?
Strategi videre.
Forelesning etter ønske.
7. time
15 min: Samtale
“Peer-asessment”
Egenvurdering
30 min: Forelesning etter ønske
8. time
Utdeling av individuell case/oppgave:
Du skal lage en blogg om som skal lenkes opp til gruppebloggen under informasjon om bruk av kilder, sitering og referanser.
- Opphavsrett/Åndsverkslov
- Vurdere kilder: Troverdighet -test
- Vurdere kilder: Objektivitet -test
- Vurdere kilder: Nøyaktighet -test
- Vurdere kilder: Egnethet -test
- Brainstorm før du lager bloggen
- Ta testen det er lenke tin (pubkt 2-5)
- Skriv ned mulig søkeord, synonymer
- Legg opp en søkestrategi
- Søk etter informasjon, bruk søkeskemaene (Powerpoint)
- Skriv i din egen blogg levér denne som enkeltperson i Fronter innen tirsdag kl. 8.15.
9. time
- Spørsmål om oppgaven
- Mål for oppgaven (didaktisk relasjonsmodell)
- Arbeid med oppgaven
- Egenvurdering
- Finne peer.
Til neste gang:
- les: Bertnes:
- Finn artikler selv om informasjonskompetanse (kildekritikk e.l.) og henvis til hver av artiklene fra bloggen minst to ganger.
-
- Google Scholar
- Atekst
- Norart
4. time
Læringsutbytte 27/9:
- Bibsys Ask, søke, bestille, samlekurv, fornye, faste søk
- Dewey,-systemet, kart over biblioteket
- Bruk av kilder
- Opphavsrett
- Litteraturliste
Se i “Fagstoff”-mappe i Fronterrommet for forelesningsmateriell
5. time
Se i “Fagstoff”-mappe i Fronterrommet for forelesningsmateriell
1. time Intro
Kursansvarlige: Birgitte Kleivset (Birgitte.Kleivset@hia.no) og Hanne Graver Møvig (Hanne.G.Movig@hia.no) Velkommen
- Pensumliste (i Fronter)
-
-
(studiestrategi/studieteknikk/notatteknikk/hvordan lese, understreke)
-
-
Fronter (e-post, dagens, oppgaveinnlevering)
-
Arbeid i grupper
-
fyll inn skjema
-
inndeling i grupper
-
“sekretær for dagen”
- Gruppekontrakt
-
-
Oversiktsforelesning (fyll ut kart med nøkkelbegrep)
2 time
Om obligatorisk oppgave:
Endelig dato for for innlevering av oppgave er: onsdag 1. november kl. 09.00. Oppgaven skal:
- handle om INFORMASJONSKOMPETANSE kombinert med et annet tema gruppa blir enige om. (eks Dyreparken, Quart, Platons hulelignelse, U2, eller et fagområde, vitenskapelig tema noe e.l.)
- Utveksle ideer (Brainstorm) om hva dette lystbetonte temaet kan være:
-
- alle skriver ned forslag på lapp.
- alle leser opp sitt forslag
- man tar en avstemning
- Plenum: sekretæren i hver gruppe sier hva man har valgt.
- Demonstrasjon av verktøyet BLOGGER.
Medstudentvurdering
- samarbeid
- vurdering inngår i læringsprosessen (s 3)
- “Hvordan skal vi vurdere hverandre når vi aldri har gjort det før?” (s 4)
- Jill Walkers artikkel: “Å lære å gi og motta konstruktiv kritikk gjennom medstudentvurdering” (4 Mar 2004) En artikkel skrevet som del av gjennomføringen av UiBs utviklingsprogram i universitetspedagogikk.[Internett]. Tilgjengelig fra: http://jilltxt.net/txt/medstudentvurdering.html [lest 10.09.06]:
- Tilbakemeldingsstruktur: Edward de Bonos ”tenkehatter” “Bruke andre sider av seg enn vanlig” (s 5)
3 time
Oppgave 1 (leveres innen tirsdag kl. 08.15) -oppgaveark ligger i Fronter
- SÅ: Runde i hver gruppe (sekretær styrer runder der alle uttaler seg to-tre setninger hvert av punktene)
- Hvit hatt representerer informasjon, statistikk og fakta, ingen tolking eller meninger. Objektivt. Fakta: Hva trenger vi?
- Rød hatt representerer intuisjon og følelser som ikke skal rettferdiggjøres eller forklares. Subjektivt. Emosjonell: Hva føler vi?
- Svart hatt representerer forbehold og forsiktighet, fokuserer på farefulle sider. Objektivt. Problem: Hva kan gå galt?
- Gul hatt representerer positive, konstruktive muligheter og håp. Tillater visjoner og drømmer. Objektivt og spekulativt. Positiv: Hvilke fordeler kan vi se?
- Grønn hatt representerer det kreative og brukes til idéskaping og løsningsforslag. Lete etter alternativer. Spekulativt. Kreativ: Hva er mulighetene? Hvordan kan vi benytte dette til vår fordel?
- Blå hatt representerer kontroll og organisering, en metatenking. Overblikk. Vurdering: Hva tenker vi om ideen/problemet når vi veier for og imot?
